編者按：“植”此青綠，既是“植物保護(hù)”的使命擔(dān)當(dāng)，亦是“植根大地”的堅(jiān)守。安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)植物保護(hù)學(xué)院以科技為犁，以初心為種，讓綠色防控技術(shù)扎根田野，讓產(chǎn)學(xué)研融合的果實(shí)掛滿枝頭。即日起，中安在線、安徽鄉(xiāng)村振興網(wǎng)、安徽鄉(xiāng)村振興電商聯(lián)盟推出特別策劃——“‘植’此青綠”系列報(bào)道。

　　當(dāng)先進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能風(fēng)暴席卷全球，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域正經(jīng)歷著前所未有的變革。從搭載AI導(dǎo)航系統(tǒng)的無(wú)人駕駛農(nóng)機(jī)在田間自動(dòng)作業(yè)，到基于深度學(xué)習(xí)的病蟲(chóng)害圖像識(shí)別系統(tǒng)24小時(shí)智能監(jiān)測(cè)，智慧農(nóng)業(yè)技術(shù)如同精密的齒輪，深度嵌入播種、管理、收獲全產(chǎn)業(yè)鏈，催生出對(duì)既懂算法又通農(nóng)技的復(fù)合型人才的巨大缺口。

　　高校教育體系迅速響應(yīng)產(chǎn)業(yè)變革。2020 年，當(dāng)教育部正式批準(zhǔn)設(shè)立智慧農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)時(shí)，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)敏銳捕捉到農(nóng)業(yè)變革的浪潮。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)“面朝黃土背朝天”的耕作模式正在被改寫(xiě)，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)植物保護(hù)學(xué)院從課程體系設(shè)計(jì)到實(shí)驗(yàn)室搭建，從師資隊(duì)伍組建到校企合作洽談，無(wú)數(shù)個(gè)日夜的打磨，2021年，這個(gè)新興專(zhuān)業(yè)逐漸有了清晰的輪廓。

　　2025年，作為安徽第一批智慧農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，即將從這里畢業(yè)，他們帶著在學(xué)校里學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，投身到智慧農(nóng)業(yè)的廣闊天地中，成為推動(dòng)這一領(lǐng)域發(fā)展的新生力量。

　　“第一批吃螃蟹的人得有螃蟹吃”

　　方慶奎副院長(zhǎng)面前的電腦屏幕上，是2021年第一版與2024年的第二版的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，結(jié)合兩版，今年他有了新的心得，“要更加突出實(shí)踐課程，把孩子們散出去。”作為課程體系設(shè)計(jì)的主要負(fù)責(zé)人，他深知，培養(yǎng)方案承載著太多的期望與挑戰(zhàn)。

　　第一批吃螃蟹的人得有螃蟹吃。2020年，專(zhuān)業(yè)籌備工作啟動(dòng)。然而，擺在老師們面前的，是一個(gè)前所未有的難題——智慧農(nóng)業(yè)是一個(gè)多學(xué)科交叉融合的新興專(zhuān)業(yè)，既需要農(nóng)業(yè)科學(xué)的基礎(chǔ)，又離不開(kāi)信息技術(shù)、人工智能等前沿領(lǐng)域的支撐，如何將這些繁雜的知識(shí)體系有機(jī)整合，形成一套科學(xué)合理的課程體系，成了橫亙?cè)诖蠹颐媲暗囊蛔笊健?/p>

　　“那時(shí)候，我們就像在黑暗中摸索。” 方院長(zhǎng)回憶道，每一門(mén)課程的設(shè)置、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的取舍，都需要反復(fù)推敲。為了找到最佳方案，課程組的老師們走訪了多家農(nóng)業(yè)科技企業(yè)和兄弟院校，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線的實(shí)際需求。

　　在課程設(shè)置的過(guò)程中，學(xué)科融合的矛盾尤為突出。農(nóng)學(xué)院的老師們更注重傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)知識(shí)的傳授，而信息與人工智能學(xué)院的教師則強(qiáng)調(diào)技術(shù)課程的重要性。為了平衡點(diǎn)，在保證農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)課程的前提下，加大信息技術(shù)課程的比重，增設(shè)《3S 技術(shù)與精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)》《農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)》等前沿課程，同時(shí)安排了工學(xué)院的《農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)》和經(jīng)管學(xué)院的《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》，讓學(xué)生既能扎根農(nóng)業(yè)，又知道如何算好一筆農(nóng)業(yè)賬。

　　各學(xué)院的老師跨學(xué)院進(jìn)行授課，協(xié)調(diào)時(shí)間，除此之外，第一屆智慧農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)員丁朝陽(yáng)最上心的事情就是學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)思想教育。“那段時(shí)間，老師們都很拼，白天上課，晚上學(xué)習(xí)新知識(shí)，周末還要參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。” 丁老師感慨道，“我們希望學(xué)生們多接觸不同的學(xué)科，去觸碰這個(gè)專(zhuān)業(yè)更廣闊的另一面。”

植物保護(hù)學(xué)院高起點(diǎn)高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量推進(jìn)智慧農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)建設(shè)

　　注重實(shí)踐的四年

　　2024年5月，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)與安徽農(nóng)墾集團(tuán)人才聯(lián)合培養(yǎng)開(kāi)班式舉行，創(chuàng)新班的開(kāi)班代表著學(xué)校與農(nóng)墾集團(tuán)雙向奔赴，聯(lián)合開(kāi)展人才培養(yǎng)。21級(jí)智慧農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)1班的呂堂浩就是其中一位，今年，他將正式進(jìn)入安徽農(nóng)墾集團(tuán)，成為企業(yè)的一名技術(shù)員。

　　智慧農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐學(xué)分占比超出國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐主要依托試驗(yàn)站、合作企業(yè)、科研院所等實(shí)踐基地，定期組織學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科研實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)踐，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)“入學(xué)即入職”。

　　在校園里，總能看到智慧農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生們忙碌的身影。有人在調(diào)試植保無(wú)人機(jī)，有人在分析遙感影像，還有人在編寫(xiě)農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)分析程序。他們來(lái)自不同的地方，卻因?yàn)閷?duì)農(nóng)業(yè)和科技的熱愛(ài)相聚于此。“肖清華來(lái)自福州，課余時(shí)間就深入實(shí)驗(yàn)室做大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目，目前已經(jīng)保研至浙江大學(xué)。” 輔導(dǎo)員丁朝陽(yáng)說(shuō)。

　　隨著專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，安農(nóng)智慧農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在各類(lèi)競(jìng)賽中嶄露頭角。他們?cè)谥袊?guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽安徽省榮獲金獎(jiǎng)，全國(guó)大學(xué)生植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)能力大賽榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)，“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽獲國(guó)家三等獎(jiǎng)，全國(guó)大學(xué)生生命科學(xué)獲競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。同時(shí)，還在安徽省鄉(xiāng)村振興大賽、安徽省大學(xué)生生態(tài)環(huán)保科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、安徽省大學(xué)生計(jì)算機(jī)博弈大賽、全國(guó)大學(xué)生統(tǒng)計(jì)建模大賽安徽賽區(qū)均獲得一等獎(jiǎng)。這些成績(jī)的背后，是老師和學(xué)生們的努力，更是專(zhuān)業(yè)實(shí)力的體現(xiàn)。

植物保護(hù)學(xué)院智慧農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)高質(zhì)量開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)

　　來(lái)自各方的橄欖枝

　　熄燈后是真心話的時(shí)間。郭濤的寢室里會(huì)習(xí)慣性聊起最近的煩惱。有一次，大家聊到專(zhuān)業(yè)的就業(yè)和選擇，一屋四個(gè)人都沉默了，對(duì)于這個(gè)剛剛開(kāi)辟的專(zhuān)業(yè)他們沒(méi)有可以借鑒經(jīng)驗(yàn)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，也沒(méi)有進(jìn)行相關(guān)的實(shí)習(xí)，感覺(jué)到有點(diǎn)慌亂。

　　很多高三學(xué)生填報(bào)志愿的時(shí)候是把智慧農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)放在一、二志愿的。“這個(gè)東西比較新，發(fā)展可能會(huì)比較好，就業(yè)蠻好的”。而有的高三學(xué)生簡(jiǎn)單地認(rèn)為，智慧農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)應(yīng)該很有前景。出于各種各樣的機(jī)緣巧合，對(duì)智慧農(nóng)業(yè)尚未有任何了解的高中生就這樣走向了一個(gè)全新的專(zhuān)業(yè)。它代表著未來(lái)，也同時(shí)代表著未知。

　　殊不知入校的四年間，與他們想象全然不同。生活與學(xué)習(xí)非常忙碌，沒(méi)有時(shí)間迷茫就被老師帶入社會(huì)。郭濤回憶到，大學(xué)期間先后赴中科合肥智慧農(nóng)業(yè)谷有限責(zé)任公司、中科安徽省農(nóng)墾集團(tuán)、中化現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有限公司、中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院、安徽省部分縣市區(qū)植保站等開(kāi)展過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，植物保護(hù)學(xué)院沿襲暑期大實(shí)習(xí)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，特別注重學(xué)生的實(shí)踐操作，整個(gè)大三暑假都在對(duì)口的企業(yè)、實(shí)驗(yàn)室和基地做實(shí)驗(yàn)，這在后面為了畢業(yè)找工作和考研打下了深厚的基礎(chǔ)。

　　2025年，郭濤寢室的四位同學(xué)，分別考入了西北農(nóng)林科技大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)和西南大學(xué)。

　　臨近畢業(yè)季，智慧農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)的首屆畢業(yè)生們收到了來(lái)自各方的橄欖枝。農(nóng)業(yè)科技企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、政府部門(mén)都向他們拋出了繡球。“我們的學(xué)生很搶手，因?yàn)樗麄兗扔性鷮?shí)的農(nóng)業(yè)知識(shí)，又掌握先進(jìn)的技術(shù)，正好滿足市場(chǎng)對(duì)智慧農(nóng)業(yè)人才的需求。” 方慶奎副院長(zhǎng)記得每個(gè)孩子的畢業(yè)去向，如數(shù)家珍。

　　第一批踏入安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)智慧農(nóng)業(yè)的本科生已經(jīng)畢業(yè)，他們未來(lái)的路是否好走，時(shí)間會(huì)回答。